杏坛三咏（组诗）
杏 坛 三 咏
【组诗】
■咏教师 ? 德行篇
师者让德行由里向外释放
喷香，正邪，引领一方风尚
形容词绘以高风亮节
动词绘以怀瑾握瑜
但仍觉表现力不够强
欣欣然复制着起早贪黑的工作
好亮，好亮，好亮
明辨是和非，规范行和止
劲爆美妙的道德多米诺骨牌现象
少年高尚国家高尚
加里宁帮腔：
■咏教师 ? 学问篇
悄然点化于弟子心房
纵向状为涵今茹古；横向状为泓涵演迤
但仍嫌词与意不够相当
孜孜然啃食着让牛拉着流汗的书箱
赫赫乎生成让后辈诚服的远见卓识
从青丝黝黑到白发苍苍
领着一群贪婪的孩子
影响大过花果山猴王
穿梭渺远的时间；驰骋广袤的空间
好忙，好忙，好忙
收割古和今；吞吐中和外
劲爆美妙的学问多米诺骨牌现象
师者智少年智，少年智国家智
师者强少年强，少年强国家强
于是韩愈说：师者所以传道授业解惑也
加里宁帮腔：
教师，人类灵魂的工程师
从此，世人都如此吟唱
■咏讲台
讲台——
面儿平，角儿方，轮廓正
品格夯实四方稳
讲台——
上镶嵌着大镜，下眨动着眼睛
镜中的青色是滋生知识的沃土
眼睛里眨出的是对耕耘者的评述
讲台——
历史承包给教师的试验地