77：高中语文知识点诗歌特点“意境”跨学科综合教学教学设计（《文理艺大综合课程与教学设计》中学下.第321．能深入地理解诗歌意境的含义并能赏析诗词作品中的意境及意境元素；（语文，智育）2．能理解并能赏析文学、音乐、绘画、建筑、园林、环境艺术、自然、社会人生等领域中的意境；（跨学科，智育）3．能体验并有追求、创造崇高的人生意境的意识及行为。（生活技能，德育，美育）诗歌意境：诗歌创作所要求达到的形象与情感、思想交融的艺术境界。关键形象、情感、思想交融艺术境界意境（广义）：艺术作品（或富有美感的事物、行为等）的形象（或外部形象、表面形式）与其包含情感、内蕴意义交融所达到的一种高级艺术境界。2．主要审美词：情景相生、形神具备、形意统一；寄情于景、寓理于情，情由景生、情景交融、情理交融；诗意境界、诗情画意、富有情调；陶情冶性、怡情畅神3．相关知识与技能点：文学意境（语文）音乐意境（音乐）绘画意境（美术）建筑意境（建筑，美术）自然意境（地理）园林意境（建筑、环境、艺术）人生意境（哲学、生活，德育）典型材料：《春江花月夜》、《断章》、《远和近》延伸材料：《Neptune》-BANDARI（音乐意境）“看山是山，看水是水”等词句（人生意境）检测材料1.图片?诗意文字2.找寻生活中的“诗意”教学仪器：多媒体、CD教学场景：播放舒缓优美的曲子，作为教学背景音乐（小声播放）。
教师形象：教师着装应富于美感，富有美感并富有意味则更好。共计5课时：第1课时主要理解诗歌、散文及其他文学作品中的“意境”的含义并学会赏析文学作品中的意境；第2、3课时理解并赏析其他领域中的意境；第4、课时主要进行检测教学及完成补充练习活动。沿着唐诗，追寻悄然远逝的春花秋月；沿着宋词，叩拜曾经飘零的落红飞絮。哪里是梦的河流？哪里是诗歌的故乡？朋友们，意韵绵长的诗意给了我们太多的美感，也给了我们太多的想象。那么，请您想一下，什么是诗意、什么是诗歌意境呢？请大家欣赏古诗《春江花月夜》（见教学参考?资料）然后就这首诗的“诗意”谈谈自己的体会（教师播放古筝《春江花月夜》〈见光盘曲13-1〉，出示图片13-1）（图13-1）静谧的夜晚，月亮在东山升起。江楼钟鼓，风回曲水，花影层叠，水深云际，渔歌唱晚——飘渺的轻舟渐渐消逝在远处悠长的江面。春江的夜空幽静而安详，使人沉醉在这迷人的诗情画意中，不禁使人想起了马致远小曲《天净沙》中的名句“夕阳西下，断肠人在天涯”；也不禁使人想起了汉武帝《秋风辞》中的名句“箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐少壮几时兮奈老何”；并引发我们深远的人生喟叹。****曾精辟地说：“诗要用形象思维”。
诗歌是用、而且要求要用形象描写来表达思想和情感的。用形象描写来表达思想和情感，才富有诗意。象《春江花月夜》那样富有“诗意”的诗歌，就是达到了高级艺术境界的有“意境”的诗歌。同学们，什么是“诗意”呢？你能给“诗歌意境”下个定义吗？(诗意即诗歌里所表达的给人以美感的意境。诗歌意境指诗歌通过形象描写表现情感、思想，所达到的的艺术境界。）“朦胧诗”是中国20世纪80年代流行的一个诗歌潮流，它以“抒写真实、抒写自我”为指向，以西方现代主义和中国古典主义为审美尺度，凸现出独特的审美情趣。请同学们赏你站在桥上看风景析卞之琳《断章》一诗的，相互交流这首诗的意境之美。看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦赏析：我们可以看到，这首诗截取了“桥”“楼”“明月”等中国古典诗词的经典形象，围绕“看”“装饰”两个词语，不经意地点出那桥、那楼、那人，以及由此可以推想得出的那山、那水、那柳，营造出浪漫温馨、淡雅朦胧的意境，诗意荡漾、摇曳生姿，就像淡淡的水墨画把那若隐若现的虚化的背景留给读者去想象同样地，请同学们讨论诗歌《远和近》（顾城），然后赏析这首诗的，并谈谈多这首诗的综合整体感受。一会看我，一会看云。
我觉得你看我时很远，你看云时很近。（见教学参考?答案1）“蒹葭苍苍，白露为霜”，依然悠远“明月松间照，清泉石上流”，依然恬淡优美的意境流淌于文学深处。文学是以语言文字为手段形象化地反映现实世界的艺术，包含诗歌、散文、小说、戏剧文学等。那么，请同学们想想：流淌于文学深处的“意境”是什么呢？怎样去理解、赏析文学意境及意境元素呢？1．文学意境中国当代诗人韩东曾不无偏颇地说“语言到诗为止”，的确，诗歌是语言艺术的极致。然而，不独诗歌极其创作具有意境，散文也应是有意境的。（1）散文意境请大家欣赏的现代著名文学家朱自清先生的散文名篇《荷塘月色》（节选），赏析该文的意曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。参考赏析思路：在这段《荷塘月色》（节选）中，作者以朴素典雅而又充满诗言，通过叶、花、水、月、柳等形象，描写出如诗如画的“月下荷塘”与“荷塘月色”，在淡雅朦胧、宁静悠远的意境中传达出淡淡哀愁和难得偷来的淡淡喜悦。值得注意的是，融合了诗歌和散文艺术特质的文学样式——散文诗，除了具有诗意的散文性细节之外，更是具有诗的形象、情感及主题思想交融的意境，给读者美感和想象。请（注：见参考资料）的经典作品《金色花》，细心体会作品的意境构同学们欣赏印度诗人泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。参考赏析思路： 《金色花》这首散文诗心灵与技巧完美结合，借“花”“人（慈母、顽子）” 的生动形象， 营造出恬静优美、轻柔和谐而又充满爱意的意境，语言自然清新，物我合一， 情景交融 给人以无限的审美愉悦。（2）小说意境 诗歌、散文是要求有意境的，小说一般不要求有意境，但一些优秀的小说却达 到了很高 的艺术境界，具有象诗歌一样的形象、情感及主题思想交融的意境，显得富有 诗意。 有这样一则幽默轶事，说美国一家报纸征求最短的小说，结果是著名科幻作家 克?布朗写的一篇被称为世界上最短的科学幻想小说拔得头筹，这“篇”小说译成汉语只有 25 个字加2 个标点符号： 地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声 该微型小说写得十分别致而耐人寻味，你能赏析赏析它的意境吗？ 参考赏析思路：这篇“微型小说”非常全面地概括了小说的全部要素：有时间 （地球上只 剩下最后一个人时），有地点（房间里），有人物（地球上最后一个人），有 事件（地球上最 后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声）。
小说通过这样一个富 有悬念、余 韵无穷的情景引人遐想、叫人沉思：来的是谁？来干什么？将会发生什么？也 许来的正好是 个异性，则可能阴阳合和，世界从此又开始人类绵延；如果来的是个同性，两 人的关系又怎 样处理？等等。该微型小说微而精、小而浓，像浓缩的鸡精，像精美的钻石， 立即能引起读 者的审美注意，又能给人以耐久的审美回味，意境深远。可谓“微”者不微， 其意深焉，“一 粒米”见“大千世界”也。 同学们能列举一些具有意境小说的小说并赏析它的意境吗？ 综上，你能给“文学意境”下一个定义吗？ 文学意境：文学作品通过形象描写表现情感、思想，所达到形象、情感、思想 交融的艺 术境界。 文学是语言文字的艺术，是艺术的一个种类。艺术包括文学、音乐、绘画、雕 塑、建筑、 园林、环境艺术、影视、曲艺等。所有的艺术都应该追求意境。你能就意境的 一般意义给意 境下一个定义吗？ 一般地说，意境是文艺作品（文学、音乐、绘画、雕塑、建筑、园林、环境艺 过形象表现情感、思想，所达到形象、情感、思想交融的艺术境界。下面我们来探讨一下其他艺术领域里的意境。 2．音乐意境 瑞士的梦幻抒情演奏乐团——BANDARI 的音乐唯美、宁静，简单流畅的旋律中 加入大 自然意向与流行元素，他们以超广角音场、逼真的音效采集技术、空灵缥缈 “世界花园”瑞的 编曲，呈现出清新的自然气息。
专辑《Mist Forest》就营造了一个充满美感 的朦胧世界， 让我们在霭霭的雾色中，享受万籁俱寂的宁静时刻。 接下来请大家欣赏乐曲《Neptune》 (选自BANDARI?《Mist Forest》) ，然后写一段文字来再现乐曲的“意 （或学生寻找一篇符合这支曲子意韵的散文（诗），配乐朗诵）教师播放《Neptune》 (见光盘〃曲13-2) 参考赏析思路：感情丰富的钢琴铺陈通往回忆的长廊，小调音阶如同你探询记 伐，缓慢而笃定。当曲式进入副歌时，薄脆清亮的琴声回荡在深远辽阔的音场中，仿佛遥远 天际中的海王星一样深邃而多愁善感，余音袅袅，就像回忆时 那遥远的画面，不管曾经得到还是失去，都只留下心中满满的 感谢和追忆。 3．绘画意境 中国的古典绘画也十分注重画面“意境”的渲染，所谓“外 请同学们欣赏中国古画曹知白《溪山泛艇图》，讨论其所展现的意境参考赏析思路：悠闲淡泊的古典抒情风格 图13-2 4．建筑意境优秀的建筑以其独特的“意境”构造体现出灵动的思想。请同学们欣赏“2008? 北京奥运”场馆图片，谈谈自己的审美感受 图13-4 国家游泳中心?水的立方 图13-3国家体育场?鸟 （见教学参考?答案2）5．自然意境 艺术是对自然、社会、生活的形象而美感的描绘与表达，艺术作品的意境从根 本上说， 是源于作品描绘对象本身所具有的诗情画意。 因此，文艺有意境，大自然也是有意境的。 大自然就像德彪西的《月光》，就像莫奈的《日出?印象》，留下一地散落的 诗意和无尽 的诗意感动。 同学们能借助下列图片分析 “桂林山水”（图13-5）的诗意特点吗？？