不少家长总是抱怨孩子的兴趣被一众电子游戏产品、动画等牢牢锁住，要想他们安静地沉下心来读书似乎不太可能，为什么别人家的孩子爱读书，自己的孩子总是对读书毫无兴趣呢？

到底是孩子对书没有兴趣还是没有找到正确的方法？晓辞为大家推荐有丰富儿童阅读经验的中国教育报编辑张贵勇对于儿童阅读的一些经验和方法。

他的孩子哲哲不到两岁时，他就开始给孩子每天读故事，已经读了八年多。

下文中，他从如何选书，如何引导孩子阅读及阅读的误区三个方面分享他8年以来的培养阅读经验，对于正在迷茫的家长来说，这不失为一份值得参考的启蒙方法。

如何给孩子选书？

第一，孩子和父母，在选书过程中要多商量

给孩子选书有个基本原则：父母和孩子都不能过于任性，孩子和父母在选书过程中要多商量。

选书，父母和孩子都不能任性。父母给孩子提供书的同时，也给孩子一定的图书选择空间。在尊重孩子意愿的基础上和孩子一起读。

第二，给孩子选书，应该与孩子的年龄相契合

幼儿园主要以绘本为主。

小学低段逐渐过渡到儿童文学。

小学生中段的时候，开始接触一些科普书、历史地理类的书籍。

小学高段就可以持续地深入，把各个门类持续地往深入去发展。

孩子上幼儿园的时候，父母可以给孩子选一些凯迪克金奖类的书，丰子恺奖的书，或者信谊图画书奖的书。

这些图画书类的奖项的书，内容和品质都非常好。比如说《疯狂星期二》、《高空走索人》、《这不是我的帽子》、《月下看猫头鹰》、《海底的秘密》，都是非常好的图画书的代表作品。

第三，给孩子选书，要和孩子性别相结合

对于男孩，推荐一些比较活泼、比较可爱的人物形象，比如《不一样的卡梅拉》、《猫头鹰王国》、《野兽国》、《海鸥乔纳森》、《弗朗兹的故事》、《淘气包埃米尔》。

对于女孩，比较温婉一些，可以读《劳拉的星星》、《卡米的故事》、《苹果上的外婆》、《草莓山》、《米丽成长系列》。

这些书的故事都是反映家长里短的故事，读起来也是让人感觉特别亲切，所以这样的书，更贴近女孩子的心理。

第四，引进的书和本土原生的书，要结合

现在百分之七十的书，都是国外引进过来的。本土原生的书少一些，但是本土原生的书对培养孩子成为有根的中国人，还是非常有帮助的。

本土原生的书，《最美最美的中国童话》是台湾汉声出的一套书。这套书是每一篇一个故事，如果一天讲一个的话，可以给孩子讲一年。

国外的作品种类就比较多了，比较推荐《猫头鹰王国》这套书。这本书故事有一种史诗性质，等孩子上到二三年级的时候，可以和孩子一起读。

第五，孩子读的书，要和孩子性格相结合

很多家长会很困惑——给孩子一些书，孩子不喜欢，他为什么不喜欢呢？

如果各位父母发现自己家孩子不太喜欢阅读某一类的书，也不要着急，从孩子个性入手，找一些适合他，跟他个性相贴近、相契合的书，他们才能更愿意读下去吧。

如何引导孩子阅读？

引导孩子，深入阅读

好的教育——就是给孩子成长铺路，孩子喜欢某样东西，我们要围绕孩子这个兴趣和爱好，不断地给予一些教育素材、教育资源。

书读得多了，自然而然就能够活学活用，而且这些知识慢慢地成为一种体系。

边读边交流非常重要

跟孩子一起读书的过程中，边读边交流非常重要。

我们经常说要给孩子一些价值观的渗透，或者一些精神引领，其实在边读边交流过程中的引领是最润物细无声的，是最有效的。

读经典的作品

经典的作品读得多了，孩子的自然鉴赏力、观察力，都会有很大的提升。

爱读书的孩子，我们很难想象他会做出暴力的或匪夷所思的事情来。相反，他们往往能做出让我们刮目相看的成就来，就像我的孩子在作文上、在绘画上、在待人接物上，那种真善美的自然流露，都让我很佩服。

读书的几个误区

孩子读书的过程中，尽量不要打断，不要过多地提问孩子

在《我的图画书论》里，松居直开篇的时候就写的这种情况。如果孩子一开始就带着父母提出的问题去读书，他很难一下子进入书中的世界。

这种看似很好的做法，不但不能帮助孩子更好的阅读，反而破坏了孩子的阅读兴趣，对于孩子的阅读最重要的就是保护孩子的阅读兴趣。

有很多父母觉得，孩子大了会认字了自己读书就好，其实父母跟孩子一起读书的作用，不仅是培育亲情。

更多的是一种价值观的相互碰撞、相互交流，这种交流和影响，往往比读了书的内容更有价值。

要正确看待孩子读漫画书

有一些父母反对孩子读漫画书，我觉得漫画书就像孩子成长路上必经的一段旅程一样，孩子是一定要经过那个阶段的。或早或晚，一定会有一个阶段，对漫画书的确着迷的。

我的观点是，在孩子对漫画书感兴趣的时候，我们要做的不是不让孩子看漫画书，而是给孩子一些好的漫画书，比如《丁丁历险记》、《高卢英雄历险记》、《雅卡利的神奇历险》。

这些书都是非常好的漫画书，对于培养孩子读图能力、孩子看图与图之间的逻辑联系的能力、塑造孩子的绘画能力都是很有帮助的。

对待孩子读书，父母的功利心不能太强

有一些父母读书可能是功利性太强，比如一定要读出什么东西来，一定要摘抄好词好句，这些都不必要；相对于孩子有一个愿意读书的心情、一个好的阅读习惯，往往比这些摘抄好词好句更有意义。

读书以后，孩子也会活学活用，我们真的不必要求孩子读完书之后一定要写出什么东西来，而且写出多少多少字的东西来，这是非常不靠谱的。

如果我们给孩子打下很好的阅读基础，形成很好的阅读品味的话，孩子会屏蔽掉那些坏的书。

父母的这种无声的引领，渐渐就能让孩子走出阅读的误区，让孩子主动去阅读那些经典的作品，慢慢提升阅读品位，成为一个终生读者。

家庭教育最重要的就是在孩子的阅读上下力气，这方面的力气下得越多，对孩子未来的成长越有帮助。孩子读书读得多、读得深、读得好，他的写作能力也会很强。

父母的能力是有限的，我们不可能把孩子带到更远的远方，但是书籍可以做到这一点。

每个孩子都是天生的读者，他们生来就有阅读的欲望，他们的内心和精神都是开放的，只要父母找到合适的方法，每个孩子都能成为朗读者，这种读书的幸福也会追随他们一生。