朱俊敏
地区： 河南省 – 焦作市 – 沁阳市
共1课时
1教学目标
1、让学生领略满井一带早春清新的景色，体会作者“若脱笼之鹄”的欢快心情，培养学生热爱大自然的思想情趣。
2学情分析
学生已经学习了前面三篇文言文的游记，能够独立阅读本文了；且也学习了一单元的现代文游记，能够按游记的特点来分析本文了。
3重点难点
重点：朗读课文，引导学生感受作品优美的意境，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
难点：①提高学生的自学能力，体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力。②体会作者抒发的感情。
一、预习
1、查字典，给下列生字注音。
廿（niàn）鹄（hú）鬣（liè）茗（míng）罍（léi）
蹇（jiǎn）倩（qiàn）髻（jì）鬟（huán）浃（jiá）
乍（zhà）澈（chè）靧（huì）曝（pù）呷（xiā）
2、朗读课文，对照注解试翻译课文。
二、导入
1.作者简介
袁宏道，字中郎，，号石公，公安人，明代著名文学家，与兄宗道、弟中道均有才，时称“三袁”。宏道诗主妙悟，提倡“独抒性灵，不拘格套”，反对仿古，追求自然。作品以小品成就最高，内容多写身边琐事和自然景物。。因宏道兄弟诗文风格相近，时人称之为“公安派”，称他们的诗文为“公安体”。
2、题目解说：
满井是北京东北郊一个很不起眼的地方，算不上什么了不起的名胜。它之所以吸引众多游客，主要在于有这样一口非同寻常的古井，“井高于地，泉高于井，四时不落”。
三、新课讲授
1、朗读课文，注意不读错音。读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的感情。
冻风时作：冻风，冷风。作，起。局促一室之内：局促，拘束、局限。
每冒风驰行：驰行，坐车出行。未百步辄返：辄，总是，就。
3.请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。
于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的表面。
波色乍明：波色，水波的颜色。乍，初，始。
柔梢披风：梢，这里指柳梢。披风，在风中散开。披，分开，散开。
麦田浅鬣寸许：浅鬣寸许，浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。
泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝，泉、茗名词活用为动词。
罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。
红装而蹇者：蹇，本义跛足的，引申为驴子，用作动词，骑驴。
呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。
始知郊田之外未始无春：未始，未尝。
4、请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。
夫不能以游堕事：堕，坏，耽误。潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂的样子。
而此地适与余近：适，正好。恶能无纪：恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章。
5、提问：请归纳段意。
讨论并归纳：
第1段：写城中早春“余寒犹厉”、“冻风时作”的景象。
第2段：写郊游所见满井春色
四、赏析课文：
明确：共四个方面。首写春水：如镜出画；次写春山：如倩女梳妆；再写春柳：柔梢披风；最后写春苗：浅鬣寸许。
作者由游满井春色，归纳出什么样的感受，来表现了他厌弃喧嚣尘俗的城市生活，寄意山川草木的潇洒情怀？
明确：郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
明确：若脱笼之鹄。
明确：泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
“游人虽未盛，泉而茗者……毛羽鳞鬣之间皆有喜气”这几句用了什么修辞方法？从哪两个方面写出了“春”的信息？
明确：修辞方法——排比、借代
五、学生朗读课文，从记叙的六要素的角度整体了解文意。
29＊满井游记
课时设计 课堂实录
29＊满井游记
1第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程
一、预习
1、查字典，给下列生字注音。
廿（niàn）鹄（hú）鬣（liè）茗（míng）罍（léi）
蹇（jiǎn）倩（qiàn）髻（jì）鬟（huán）浃（jiá）
乍（zhà）澈（chè）靧（huì）曝（pù）呷（xiā）
2、朗读课文，对照注解试翻译课文。
二、导入
1.作者简介
袁宏道，字中郎，，号石公，公安人，明代著名文学家，与兄宗道、弟中道均有才，时称“三袁”。宏道诗主妙悟，提倡“独抒性灵，不拘格套”，反对仿古，追求自然。作品以小品成就最高，内容多写身边琐事和自然景物。。因宏道兄弟诗文风格相近，时人称之为“公安派”，称他们的诗文为“公安体”。
2、题目解说：
满井是北京东北郊一个很不起眼的地方，算不上什么了不起的名胜。它之所以吸引众多游客，主要在于有这样一口非同寻常的古井，“井高于地，泉高于井，四时不落”。
三、新课讲授
1、朗读课文，注意不读错音。读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的感情。
2、请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。
冻风时作：冻风，冷风。作，起。局促一室之内：局促，拘束、局限。
每冒风驰行：驰行，坐车出行。未百步辄返：辄，总是，就。
3.请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。
土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润，滋润，湿润。
于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的表面。
波色乍明：波色，水波的颜色。乍，初，始。
柔梢披风：梢，这里指柳梢。披风，在风中散开。披，分开，散开。
麦田浅鬣寸许：浅鬣寸许，浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。
泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝，泉、茗名词活用为动词。
罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。
红装而蹇者：蹇，本义跛足的，引申为驴子，用作动词，骑驴。
凡曝沙之鸟：曝，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。
呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。
始知郊田之外未始无春：未始，未尝。
4、请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。
夫不能以游堕事：堕，坏，耽误。潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂的样子。
而此地适与余近：适，正好。恶能无纪：恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章。
5、提问：请归纳段意。
讨论并归纳：
第1段：写城中早春“余寒犹厉”、“冻风时作”的景象。
第2段：写郊游所见满井春色
第3段：交代写作本文的用意和写作时间。
四、赏析课文：
作者从哪几个方面描写春天景色？
明确：共四个方面。首写春水：如镜出画；次写春山：如倩女梳妆；再写春柳：柔梢披风；最后写春苗：浅鬣寸许。
作者由游满井春色，归纳出什么样的感受，来表现了他厌弃喧嚣尘俗的城市生活，寄意山川草木的潇洒情怀？
明确：郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
文中表现作者春游满井轻松愉快心情的句子是？
明确：若脱笼之鹄。
本文作者写春光中的人物活动极有生气，这几句是什么？
明确：泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
“游人虽未盛，泉而茗者……毛羽鳞鬣之间皆有喜气”这几句用了什么修辞方法？从哪两个方面写出了“春”的信息？
明确：修辞方法——排比、借代
从人的活动和动物的活动两方面写出了“春”的信息。
五、学生朗读课文，从记叙的六要素的角度整体了解文意。
六、完成课后练习三。