在《刻意练习》这本书中，作者列举了马拉松比赛从最初的世界纪录到一个世纪以后的成绩提升的事例、奥运会跳水运动员空中翻转的技能提升的事例，以及世界上钢琴演奏技艺不断进步的事例，有力的证明了刻意练习的作用。
在各行各业，不断会有大师涌现，人们的技能在不断提升，是因为人们投入训练的时长在稳定的增长，同时训练方法也日益高级。
我想，在语文学科的生字词教学中，我们的目标不是培养大师，而是完成基础知识的掌握。但是，刻意练习法则同样适用。
在语文教学中，生字词的基础练习，第一环节是练习读音。对于初中学生来说，绝大部分学生已经具备了汉语拼音拼读能力，所以，读这个环节可以安排他们在预习环节完成一遍，然后在上课环节作整体检查。这样的话，绝大部分的词语是没有问题的，再针对多音字、易混淆的字词作重点强调，并要求学生读熟。这一环节其实就是可以练习法则的实际运用。在基础练习的前提下，再针对20%的疑难字词进行练习，突破难点。
第二环节是练习字形。这一环节的基础练习是抄写。可以通过在作业本上写几遍的方式来练习。通过这样的练习让学生掌握80%以上的生字词。然后听写，把听写过程中出错的字词再加强练习。可以又重复抄写的环节，这样之后再对易错字进行听写检查，之后再在周末、期中复习、期末复习中反复读、写、查，这样的话，我想正常情况下80%以上的学生都能完成对所学生字词的读写要求。
第三环节是对字词意思的掌握。对于重点字词，要求学生读背词语解释。这样，可以促进对字词的理解，不仅有利于记住字音字形，而且能帮助学生在写作或现实生活中有效运用字词。
总结一下以上关于刻意练习法则在初中语文教学中的思考，就是要避免盲目、无效的练习，进行有目的的练习，在完成基础练习前提下，找到难点，进行突破，加强练习。