望天门山古诗的意思(望天门山古诗的意思翻译简单)

小学语文教资面试《望天门山》教案+逐字稿

教学目标:#教师资格考试#

正确有感情地朗读并背诵古诗。

以读促悟,体会古诗的意境以及诗人表达的感情。

激发学生对古诗学习的兴趣。

教学重难点:

理解诗句,激发学生学习古诗的兴趣。

教学方法:

朗读法

教学过程

一、提问导入

二、新课教授

教师范读古诗,理解诗题及重点词语

分小组自由读诗,教师巡回指导正音

引导学生结合注释,思考诗意

小组讨论,作者表达思想感情

三、巩固提高,尝试背诵古诗

四、布置作业并结课

板书设计:

教学反思:

小学语文教资面试《望天门山》教案+逐字稿

【逐字稿】

同学们,现在开始上课!

上课之前老师大家带来一段视频,有同学知道这是哪吗?小红同学,对,这是张家界的天门山。天门山位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。两山隔江相对,形同门户,所以又被叫天门山。谁来说说看了这段视频的感受?小明同学,哦,很雄伟,还有吗?很壮观!在很久以前我们的大诗人李白去了天门山,看到了这样美景,还写下千古名篇《望天门山》,那大诗人李白是怎么描写天门山的呢?让我一起学习《望天门山》!

大家先跟老师一起读一遍题目《望天门山》,谁能说说这首诗题目是什么意思呢?张三同学,哦,就是诗人看天门山。哦,这里是望,就是说诗人是站在天门山远处,从远处看,不是爬。那同学们读了这个题目有什么问题呢?哦,大诗人看见了什么景色是不是和我们看见的一样呢?大诗人看见这些景色又想到了什么呢?让就来学习课文吧!

老师先给大家范读一遍古诗,同学们认真听,找出不认识的生字,我们稍后一起学习(望天门山……)

好同学们找出生字了吗?下面以小组为单位自学生字,然后派个代表给大家读读自己小组学习的生字!一小组同学举手啦!来,一小组同学先来!嗯,一小组同学读得准不准确?好,我们请二小组同学给一小组同学找出的生字组个词!好,全班跟二小组同学一起读中断,楚国!

同学们,我们已经学会了生字,那大诗人李白看见了什么样的美景呢?请同学们大声齐读课文,注意字音!好,同学们声音很洪亮, 继续加油,还要注意读古诗的节奏,要注意韵律美。

大家读完了,诗句是什么意思呢?我们一句句看。

小学语文教资面试《望天门山》教案+逐字稿

男生朗读第一句。这里的天门就是指天门山。中断是什么意思呢?张三同学,哦,中断就是指东西两山之间被水隔开,很好,张三同学预习的很认真。楚江就是指长江。在中国古代长江中游地带属于楚国,所以又叫楚江。那开始什么意思呢?哦,是开通、开掘的意思。

那“天门中断楚江开”连起来是什么意思呢?李四同学,哦,就是高高的天门山被长江之水拦腰劈开。大家看图片是不是这样呀!

看完了山,接下来诗人又看见了什么呢?哦,看见了长江水。长江水在这样一处奇特的山形下是怎样的呢?来,我们读下一句,碧水东流至此回,回是什么意思呀?哦,是转变方向的意思。原来碧绿的江水流到此处开始回旋澎湃。

从这两句诗中大家感受到了什么呢?小红同学,哦,感受到天门山的雄奇壮观!还有吗?哦,还有长江冲破天门奔腾而去的壮阔气势!

那接下来诗人又看见了什么呢?全班女生读一下后两句!哦,“两岸青山相对出,孤帆一片日边来。”谁来翻译一下这两句呢?张三同学!哦,两岸的青山相对耸立巍峨险峻,一叶孤舟从天地之间飞速飘来。非常准确,这里日边来就是指这叶孤舟好像来自天边。

这句诗前半句描写了静止的景色,后半突然从日边来了一片孤帆,一下子诗句又活了起来,给原本静止不动的山带来了动态美。

谁能给大家完整地翻译一下这首诗!小红同学,哦,诗人来到天门山脚下,远远的看见这高高的天门山被长江拦腰劈开,碧绿的江水东流到此回旋澎湃。两岸的青山相对耸立巍峨险峻,远远的望去,有一叶孤舟从天地尽头飞速飘来。

哇!读了这首诗,大家有什么感受呢?咱们分小组讨论一下!

小学语文教资面试《望天门山》教案+逐字稿

一小组同学已经举手啦!来一小组同学!哦,能够感受到天门山的壮美!还有吗?二小组同学,哦,能够感受到诗人对天门山的热爱!还有吗?三小组同学!哦,能够感受到大诗人写作手法的高超几个字就把天门山的奇骏写出来了!哇,大诗人真厉害

那有同学能背诵这首诗了吗?来小明同学试一下!哦,小明同学背诵得非常流利!其他同学课后背下来!

今天的课就到这结束啦,同学们下课!

我是爱学习的小满,关注我,我们一起学习,进步!关于这篇课文,你有什么好的试讲想法呢?欢迎留言